- INVERSIONES DE LAS AFORE, CLAVE PARA PRESERVAR AHORROS DE TRABAJADORES
- Los beneficios de las SIEFORE Generacionales son resultado de adecuar la relación riesgo-rendimiento.
- Las AFORE cuentan con un régimen de inversión establecido y supervisado por la CONSAR.
- El Ahorro de Trabajadores jóvenes cuenta con estrategias de inversión más agresivas, al contar con plazos mayores de crecimiento.
Especialistas coincidieron que el régimen de inversión de las AFORE ha sido clave para maximizar los rendimientos de los recursos de los Trabajadores del Sistema de Ahorro para el Retiro (SAR), que en la actualidad cuenta con más de 69.1 millones de Cuentas Individuales, e impulsar el desarrollo del país.
Carlos Fernández Márquez, experto de la Subdirección de Inversiones de PENSIONISSSTE, resaltó que desde diciembre de 2019 -cuando entró en operación el nuevo mecanismo de SIEFORES Generacionales- las Administradoras de Fondos para el Retiro (AFORE) han permitido diversificar las inversiones en un amplio portafolio de instrumentos financieros.
Hoy en día no solo se invierte en valores gubernamentales, sino también en Fideicomisos de Infraestructura y Bienes Raíces (Fibras), capital privado, instrumentos estructurados o mercancías para “preservar el capital de los mismos ahorradores y, al mismo tiempo, obtener un factor multiplicador en los rendimientos o ganancias”, apuntó.
Sostuvo que estos beneficios “de largo plazo” son resultado de adecuar una relación riesgo-rendimiento conforme la edad del Trabajador, debido al resultado de pasar de una estructura de inversión más lineal a una más dinámica.
“Esto implica que las inversiones, generadas en sus propios fondos, van a acompañarlas durante la vida laboral del Trabajador”, explicó el funcionario en el webinar “En Línea Contigo”, que en su novena edición AFORE PENSIONISSSTE realizó en conjunto con el Grupo Bolsa Mexicana de Valores (BMV).
Para Gerardo Aparicio Yacotu, director de Cultura Financiera de la BMV, las inversiones de las aportaciones a las Cuentas Individuales -tanto de la cotización obligatoria como las contribuciones voluntarias- han permitido canalizar los recursos a actividades productivas para generar nuevas empresas y empleos, carreteras, edificios u otras.
Además, indicó que todos los instrumentos de las Sociedades de Inversión Especializadas de Fondos para el Retiro (SIEFORES) Generacionales cuentan con un determinado régimen de inversión establecido y supervisado por la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (CONSAR).
Ejemplificó que para los Trabajadores jóvenes se pueden tener estrategias de inversión más agresivas respecto a aquellos de mayor edad y, por consiguiente, los rendimientos tienden a incrementarse con el paso de la vida laboral.
Aparicio Yacotu subrayó que las aportaciones de los Trabajadores fluyen en un círculo virtuoso porque son utilizadas para impulsar proyectos productivos y de infraestructura que contribuyen a la creación de empleos formales y, a su vez, generan rendimientos atractivos a los ahorradores.
“Sin duda, desde 1997 a la fecha, el objetivo de las adecuaciones (de las SIEFORES) es tratar de procurar el patrimonio de las personas cuando llegue el momento de pensionarse y, obviamente, tener libertad financiera sin depender de la cantidad de hijos que tuvo o de otras alternativas”, añadió.
El 16 de diciembre de 2019, y de acuerdo con la normativa emitida por Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (CONSAR), entró en operación el nuevo mecanismo y las SIEFORE pasaron de cinco a 10, con base en el año de nacimiento de cada Trabajador.
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OFRECE EL ISSSTE HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL REGRESO A CLASES
- El director general, Luis Antonio Ramírez Pineda dijo que a través de la coordinación de instituciones del Gobierno de México se establecen medidas para proteger a la población.
- En acciones específicas para cuidar y fortalecer a los niños y jóvenes.
El Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) estableció una serie de medidas para fortalecer las habilidades de autocuidado, vida saludable y soporte emocional entre la comunidad estudiantil y docente, a partir del regreso a clases.
El director general, Luis Antonio Ramírez Pineda, indicó que las líneas de acción ante la reapertura de las escuelas están basadas en la “Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar, Regreso a la escuela, Haciendo ECOS en mi Escuela: Mente Sana en Cuerpo Sano”, elaborada por la Dirección Normativa de Salud.
En la guía se establecen actividades diarias para que los docentes puedan replicarlas en sus centros educativos en niños, niñas y adolescentes, hasta nivel secundaria, entre ellas, la salud y cuidado de las emociones, aspecto en el que se han apuntalado esfuerzos, pues durante décadas no se consideraba como un aspecto prioritario en la salud, apuntó.
Es una suma de esfuerzos por parte del las dependencias del Gobierno de México en beneficio del sector estudiantil y docente ahora que se reincorporarán a los centros educativos una vez que la vacunación contra el COVID-19 ha avanzado y más población está protegida, dijo.
A su vez, el director Normativo de Salud, Ramiro López Elizalde, puntualizó que estas herramientas útiles se incluyen en la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica, elaborada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en coordinación con la Secretaría de Salud y el ISSSTE.
“Estamos aportando tácticas específicas para cuidar y fortalecer a los niños y jóvenes en la parte socioemocional, que les permita expresar y superar el estrés que ha provocado la pandemia.
Explicó que la guía se basa en tres instrumentos de atención: herramientas de soporte socioemocional para la educación en contexto de pandemia que ofrece un compendio de actividades diarias dirigidas a fortalecer las habilidades de autocuidado, vida saludable y soporte emocional de manera práctica.
Se incluye un diario de emociones y autocuidado para el estudiante en el que se plasmará, de manera escrita o gráfica, la experiencia emocional vivida y las acciones de autocuidado emprendidas durante el día.
Ademas a través de la herramienta denominada telementoría, “se permitirá monitorear la aplicación del programa de soporte socioemocional y atender la retroalimentación de la comunidad escolar de cada estado”.
El documento está disponible en el portal de educación básica de la SEP a través de: https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202105/202105-RSC-Lz0fiisOtD-Estgia_Nac.pdf
la “Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar, Haciendo ECOS en mi Escuela: Mente Sana en Cuerpo Sano”, están incluidas actividades diarias para replicarlas en los centros educativos hasta nivel secundaria, señaló.
- El director Normativo de Salud, Ramiro López Elizalde, dijo que el Instituto aporta
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